Целью разработки учебного плана является предупреждение перегрузки в физическом, интеллектуальном и эмоциональном состоянии дошкольников.

Основными задачами учебного плана организованной образовательной деятельности являются:

1.Регулирование объема образовательной нагрузки.

2.Реализация Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

3.Обеспечение целостности и единства воспитательно-образовательного процесса как основы повышения качества дошкольного образования.

4.Реализация основной образовательной программы дошкольного образования (в том числе и для детей с ограниченными возможностями здоровья).

5.Обеспечение единства трех компонентов – федеральных, региональных и локальных документов ДОУ.

Выбор программ осуществлялся на педагогическом совете МБДОУ с учетом типа и вида учреждения, приоритетных направлений развития детей в ДОУ, методического и материально-технического обеспечения программ, особенностей и возможностей детей.

Учебный план разработан в соответствии с программами:

Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ "Ясли-сад "Витоша" разработанная в соответствии с Федеральной образовательной программой, ФГОС ДО.

Региональная парциальная программа по гражданско-патриотическомувоспитанию детей дошкольного возраста в Республике Крым «Крымскийвеночек»/авт: Л.Г.Мухоморина, Э. Ф.Кемилева, Л.М.Тригуб, Е.В.,Феклистова.

Данный выбор программ позволяет обеспечить целостность образовательных отношений и полноценное развитие детей по всем направлениям: физическому, коммуникативно-личностному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому.

При составлении учебного плана учитываются следующие принципы:

-принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

-принцип научной обоснованности и практической применимости;

-принцип соответствия критериям полноты, необходимости и достаточности;

-принцип обеспечения единства воспитательных, развивающих и обучающих целей, и задач процесса образования дошкольников, в процессе реализации которых формируются знания, умения, навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию дошкольников;

-принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей используя разные формы работы;

-комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса;

-решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.